Hoe werkt een begeleidingstraject bij mij?
Alles begint vrijblijvend: met een kort telefonisch kennismakingsgesprek van ongeveer 15 tot 30 minuten. Daarin maak je kennis met mij, kun je de vraag rondom jouw kind toelichten en kijken we samen of er een klik is. Dit gesprek is gratis en verplicht je tot niets.
Besluiten we verder te gaan, dan volgt de officiële intake. Samen verkennen we de hulpvraag rondom jouw kind uitgebreider en leggen we de basis voor het traject. Van daaruit maak ik samen met jouw kind een plan met duidelijke doelen en een aanpak die past bij jouw kind. Tijdens de sessies werken we daar stap voor stap aan, in het tempo van jouw kind.
Tussendoor evalueren we hoe het gaat en sturen we bij waar nodig. We sluiten het traject altijd bewust af, en als verdere of andere begeleiding wenselijk is, zorg ik voor een warme doorverwijzing.
Begeleiding op locatie
Ik werk in principe altijd op locatie. Dit kan bij jou thuis zijn, maar bijvoorbeeld ook op de school of op de sport- of hobbyclub van jouw kind. Mocht dit om de een of andere reden niet wenselijk of mogelijk zijn, dan kunnen we uiteraard kijken naar een andere passende oplossing.
Methodisch werken: samen aan de slag
In mijn begeleiding werk ik op een duidelijke en gestructureerde manier. Samen met het kind maak ik een ‘Samen aan de slag’-plan. In dit plan schrijven we op waar het kind aan wil werken en welke (leer)doelen daarbij horen. Zo weet het kind precies waar we naartoe werken en houden we samen overzicht.
Aan het begin van de begeleiding vraag ik het kind om een cijfer te geven, van 0 tot 10, voor hoe het nu gaat op het gebied waar het hulp bij wil. Dit helpt om inzicht te krijgen in hoe het kind de situatie zelf ervaart.
Tijdens het traject doen we een tussenevaluatie. Het kind geeft opnieuw een cijfer en we bespreken wat er al beter gaat en wat nog lastig is. Zo kunnen we de begeleiding bijsturen als dat nodig is.
Aan het einde van het traject kijkt het kind nog een keer terug en geeft het opnieuw een cijfer. Op die manier kunnen we samen zien welke stappen er zijn gezet en wat de begeleiding heeft opgeleverd. Ook bespreken we waar het kind eventueel nog verder aan wil werken.
Door deze werkwijze wordt de vooruitgang zichtbaar en blijft het kind actief betrokken bij zijn of haar eigen ontwikkeling. Dat vergroot het zelfvertrouwen en de motivatie om verder te groeien.
Systemisch werken – het hele plaatje
Toen ik negentien was en stage liep, zei mijn stagebegeleider iets wat me altijd is bijgebleven:
“Een kind doet nooit zomaar iets. Er zit altijd een reden achter zijn of haar gedrag.”
Die gedachte neem ik nog elke dag mee in mijn werk.
Daarom werk ik systemisch. Dat betekent dat ik niet alleen naar het kind kijk, maar naar het hele plaatje eromheen. Hoe gaat het thuis? Hoe verloopt het op school of op de sportclub? Zijn er vriendjes of vriendinnetjes? En wat speelt er verder in het leven van het kind?
Gedrag ontstaat namelijk zelden op zichzelf. Vaak is het een signaal dat er ergens in de omgeving iets uit balans is. Denk aan een kind dat last heeft van spanningen tussen ouders, een hoogbegaafd kind dat te weinig uitdaging krijgt op school, of een kind dat juist overvraagd wordt en daardoor vastloopt.
In mijn begeleiding probeer ik daarom altijd de onderliggende oorzaak te begrijpen. Door naar het hele systeem te kijken, kunnen we samen werken aan oplossingen die echt passen bij het kind en zijn of haar omgeving.
Contact
Openingstijden
Ma - Vr: 9.00 - 17.00 uur
Zaterdag: Gesloten
Zondag: Gesloten
Contact
Tel: 06-447 32 783
info@binneninbeweging.nl
Social media